01-11.09.2025

З 1 по 11 вересня, за підтримки програми "Східного партнерства" яка фінансується німецькою службою академічних обмінів (DAAD) ("DAAD Eastern Partnerships 2025-2027"), пан Максим Єрохін (PhD), асистент професора кафедри Штучного інтелекту, був гостем в ТУ Вільдау, в рамках виконання робіт із проєкту Модульної спільної освітньої програми із комп'ютрених наук між ХНУРЕ і ТУ Вільдау "CoSMoS-NT". В рамках візиту пан Єрохін приймав участь в розробці стандартів навчання та оцінювання у відповідності до вимог для вступу і критеріїв відбору українських і німецьких студентів.

source: https://www.th-wildau.de/thinsights/neuer-deutsch-ukrainischer-ki-studiengang

13.08.2025

Нова Німецько-Українська освітня програма із ШІ: "Надія і натхнення" в часи війни

ТУ Вільдау і Харківський національний університет радіоелектроніки разом запропонують бакалаврську освіту із комп'ютерних наук з двома спеціалізаціями в галузі ШІ. Орієнтована на майбутнє і сфокусована на Європі освітня програма була створена в часи коли в Україні вирує війна. В своєму інтерв'ю, менеджер проєкту Аліна Нечипоренко зазначає: "Проєкт є не тільки фінансовою підтримкою, але і надією і натхненням для студентів та викладачів".

Пані Аліна Нечипоренко, поздоровляю із затвердженням фінансування для CoSMoS-NT, проєктом за яким потрібно розробити та впровадити нову Німецько-Українську освітню програму. Будь ласка, презентуйте себе коротенько та розкажіть нам про те яка це буде освітня програма.

CoSMoS-NT є освітньою програмою Харківського університету радіоелектроніки (ХНУРЕ) в Україні та ТУ Вільдау в галузі "Комп'ютерні науки". Вона поєднує дві спеціалізації: "Штучний інтелект в науці про життя та медицині" та "Автоматика та ШІ". Я є науковим керівником і відповідальною за розробку стандартів навчання та оцінювання, включно із навчальним планом. Я також відповідаю за гармонізацію критерієв вступу, акредитацію освітньої програми в Німеччині та розподілу навчального навантаження. Пізніже, я почну залучати партнерськи компанії із індустрії до співробітництва із нами.

Обидві освітні програми фокусуються на штучному інтелекті у відповідних спеціалізаціях. Для кого призначені ці програми? Що ви пропонуєте студентам?

Ці спеціалізації є варіантами бакалаврської освітньої програми з Комп'ютерних наук. Тож вони підходять для студентів із вподобаннями в математичних та природничих предметів, які бажають працювати в галузі ШІ та розумних рішень в майбутньому. Вони пропонують можливості в кар'єрі та дозволяють розвинути майбутнім випускникам різноманітні здібності та інтереси. Наприклад, спеціалізація "ШІ в науці про життя та медицині" пропонує прекрасні можливості для влаштування на роботі де потрібно застосовувати ШІ та машинне навчання в охороні здоров'я, біотехнологіях та медичних дослідженнях, включно з міждисциплінарними методами які комбінують ШІ із біологією, генетикою, медичною діагностикикою тощо. Місця працевлаштування можуть включати: ШІ дослідник в охороні здоров'я, дата-аналітик в медицині або біоінформатик. З іношого боку, спеціалізація "Автоматика та ШІ" краще підходить студентам які мають інтерес до робототехніки, інтелектуальних систем, промисловій автоматизації та інтеграції ШІ в виробництво та виробничі процеси. Тож вони пізніше зможуть працювати як інженери із робототехніки або автоматизації, або, наприклад, як дата-аналітики в автоматиці.

Ця освітня програма є так званою "спільною програмою". Чи це відрізняється від "програм подвійних дипломів"?

Основна різниця між спільною програмою та програмою подвійних дипломів полягає в тому, що це абсолютно нова освітня програма яка створена в обох університетах на основі кооперації. Програма скоординована, розроблена та структурована університетами партнерами, що значить що всі курси та зміст тісно пов'язані із можливостями створення послідовного досвіду.

Як ця освітня програма буде структурована, та яку кількість семестрів студенти в НІмеччині та Україні будуть навчатись? Скільки часу студенти будуть проводити в іншій країні?

Програма має модульну структуру, включно із базовими модулями (25 відсотків), предметними модулями (33 відсотки) та модулями спеціалізацій (вибірковими/необов'язковими, 25 відсотків), практика та підготовка бакалаврських кваліфікаційних робіт (17 відсотків). Базовими є вимоги програми F3 Комп'ютерні науки, яка стандартизована в Україні. Освітня програма складається із 6 семестрів для німецьких студентів та 8 семестрів для українських. В залежності від освітніх вимог, студенти проводять чверть часу навчання за кордоном. Наприклад, українські студенти приїздять до Німеччини на їх останній академічний рік для проходження виробничої практики і підготовки бакалаврських кваліфікаційних робіт.

Скільки студентів будуть мати змогу навчатись на цій освітній програмі?

Для кожної спеціалізації передбачається по 25 місць для навчання.

Чи сподіваєтесь Ви на те що на останні два семестри не тільки українські студенти будуть мати змогу відвідати Німеччину, але так само буде мобільність і в зворотньому напрямку, як це буде працювати?

Німецькі студенти зможуть покращувати свої знання та навичкі в ІТ в провідних українських ІТ компаніях, із якими ХНУРЕ має взаємовідносини, а також навчатись українській мові та традиціям. Але це може бути здійснене тоді коли війна закінчиться.

Ця освітня програма ще не є офіційно акредитованою. Які кроки Ви вже зробили в напрямку акредитації? І коли, як Ви вважаєте, акредитація програми стартує в Німеччині?

Перші кроки вже були зроблені. Це включає надсилання документу із ключовими позиціями щодо розробки освітньої програми на затвердження в Раду факультету та Виконавчий комітет ТУ Вільдау. Ми зараз працюємо із нашими українськими колегами над чернеткою Стандратів навчання та оцінювання, яке буде слугувати основою для подальшої акредитації. Ми плануємо почати процес акредитації в Німеччині на прикінці вересня.

Перші українські студенти почнуть навчання за новою освітньою програмою в зимовому семестрі 25/26. Як це буде працювати?

У відповідності до плану проєкту, перші українські студенти почнуть їх навчання в ХНУРЕ в зимовому семестрі 2025/26 року. Незалежно від війни та складної ситуації в Харкові, світогляд  нових студентів в ХНУРЕ є дуже позитивним, оскільки ХНУРЕ є одним із провідних освітніх установ в Україні для навчання студентів в галузі ІТ.

Німецькі шкільна та університетська система відрізняється від української системи. Наприклад, німецькі студенти навчаються в школі на один чи два роки довше. Який найбільший виклик існує для створення спільної програми? Чи є якісь перепони?

На мій погляд, найбільшим викликом для створення спільної німецько-української освітньої програми в цьому контексті є гармонізація вимог для вступу в університети. Українські студенти також потребують певної підтримки в пошуку місця для проходження практики, оскільки студенти в Україні зазвичай надсилаються їх факультетами на промислову практику і написання їх кваліфікаційних робіт.

Під час року відвідування, студенти повинні закінчити свою практику. Які компанії Ви шукаєте для цього і яким чином Ви передбачаєте здійснювати підтримку студентів в пошуку місць?

Одним із наших завдань є знаходження місць практики для студентів. Процес пошуку в першу чергу фокусується на компаній із Брандербургу, включно із компаніями в секторах ІТ, охороні здоров'я, біотехнологій, робототехніки та автоматики.

Чи можете Ви описати що це значить для Вас приймати участь в подібних проєктах що спрямовані на майбутнє під час війни РФ проти України? Як ви знаходите підтримку, можливо більшу ніж просто фінансування, і що є важливим?

В такі буремні часи для всього народу України, CoSMoS-NT є не тільки фінансовою підтримкою, але також надією та натхненням для студентів та викладачів. Не дивлячись на постійні ракетні атаки, чисельні дронові бомбардування та безсонні ночи, мої колеги і студенти продовжують навчати та вчитись. На додаток, проєкт є важливою частиною інтеграційних процесів системи вищої освіти в Європейський освітній простір, а також, як пілотний проєк для розвитку спільних бакалаврських освітніх програм, закладає основи для майбутніх спільних німецько-українських освітніх програм.